群馬大学
| 形式 | 面接官 | 時間 | 内容 |
|---|---|---|---|
| 医(医) 前期 | |||
| グループ面接 | 3人 | 25分 | ○医師を目指した理由と群馬大学の志望理由 ○高校で頑張ったこと ○最近腹が立ったこと ○決断をしたこと |
| 医(医) 前期 | |||
| グループ面接 | 3人 | 25分 | ○自己紹介 ○高校生活で頑張ったこと、成長したこと ○最近気になった医療ニュース ○医療格差とはなにか ○治療をやめたい末期がん患者と少しでも生きていてほしい家族がいる。担当医としてあなたは何ができるか。 ○自己アピール |
| 医(医) 前期 | |||
| グループ面接 | 3人 | 25分 | ○昨日の試験はどうだったか ○地域枠で群馬大学に出願した理由 ○出身高校の特色 ○地域医療の問題点 ○群馬県の好きなところ ○群馬大学のカリキュラムの良いところ ○自己PR |
| 共同教育(社会) 前期 | |||
| グループ面接 | 4人 | 30分 | ○教員の志望者が減っているが、それでもあなたが教員を目指す理由はなにか ○他者と協働して学ぶ場面にはどのようなものがあるか、具体的な例を一つ挙げよ ○あなたはこれまでどのような場面で他者と協働して学ぶ場面を経験したか |
| 共同教育(英語) 前期 | |||
| グループ面接 | 4人 | 30分 | ○近年教員志望者が減少しているが、その中で教員を目指す理由 ○最近の教育関連のニュースで興味があり、大学入学後も学んでいきたいと思っていること ○共同的な授業と聞いてどのような授業をイメージするか ○これまでの質問で言いそびれたこと |
| 共同教育(数学) 前期 | |||
| グループ面接 | 4人 | 30分 | ○教師に必要な資質はなにか ○あなたの思う「よい先生」とはなにか ○あなたは「よい先生」に会ったことはあるか。ないならあなたはどのようにして「よい先生」になるか ○他人と協力して行ったことはなにか、そこから何を学んだか |
| 共同教育(家政) 前期 | |||
| グループ面接 | 4人 | 30分 | ○教員の人数が減っていくなかでなぜ志望するのか ○共通テストに家庭科がないのはなぜか ○生きてきた中で家庭科で学び、役立ったこと ○群馬大学で学びたいこと |
| 共同教育(保健体育) 前期 | |||
| グループ面接 | 3人 | 15分 | ○仕事量の多さなどから教員不足が問題視されている中で、この学部を目指すのはなぜか ○共通テストに保健体育という科目は含まれていないが、学校教育において保健体育が行われる必要はあるか ○得意・不得意や好き嫌いがある中で保健体育の授業をどのように展開していくか |
| 共同教育(教育) 前期 | |||
| グループ面接 | 4人 | 25分 | ○2種免許はなにを取りたいか ○複数人で何かをチャレンジして学んだこと ○人に何かを教えた経験があるか、何を学んだか ○教師への道を強く志しているのか、それ以外の選択肢もあるのか |
| 共同教育(教育心理) 前期 | |||
| グループ面接 | 5人 | 30分 | ○なぜ教育心理か ○人に何かを教えたとき、どんなことを意識したか ○人と協働したときに良かったことや良くなかったこと、そこから学んだこと ○教員を目指す人が少なくなっているがそれについてどう思うか ○中学の教員になったとき、どんな部活の顧問になりたいか |
| 共同教育(社会) 後期 | |||
| グループ面接 | 4人 | 25分 | ○どのような教員になりたいか ○学校生活の中で印象に残っている授業 ○教科書にのってないことを扱うことについて ○群馬大学で何に力を入れたいか ○暗記すべき物事を授業の中でどのように扱うか |
| 理工(物質環境) 後期 | |||
| 個人 | 3人 | 10分 | ○志望理由 ○他大学の合格状況 ○高校で行った実験について ○最近気になっている科学技術のニュース ○将来どのような職につきたいか ○合格したら入学するか ○高校で頑張ったこと |