広島大学
| 内容分析 |
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| （後） 教育・第一類（学校教育）―初等教育 |
| 福岡伸一「生物と無生物のあいだ」を読んで、問1 小学校教員にはどのような専門性が必要か自分の考えを述べる。（600字） 問2 小学校教員になった時、「はずかしい」という気持ちをもつ児童に対して、どう関わるか自分の考えを述べる。（600字） |
| （後） 教育・第一類（学校教育）―特別支援教育教員養成 |
| 志水宏吉・若槻健編「『つながり』を生かした学校づくり」を読んで、問1 本文中の学級Bの担任教師に対する助言を考えて述べる。（800字） 問2 多様な子どもたちと向き合う大人がもっておくべき「子ども観」とはどのようなものか、自分の考えを述べる。（1200字） |
| （後） 教育・第五類（人間形成基礎）―教育学、心理学 |
| 小川佳万・三時眞紀子編「『教育学』ってどんなもの？」を読んで、問1 教育を平等に保障することについての自分の考えを論じる。（1200字） 職業選択時に重視することをまとめた図を読んで、問1 図から読み取れることを述べる。（200字） 希望する雇用形態をまとめた図を読んで、問2 図から読み取れることを述べる。（200字） 3つの図を読んで、問3 現代の日本の若者の就業状況はどのようなものか、読み取れることを述べる。（400字） 複数のデータを読んで、問4 現代の日本の若者の特徴を述べる。（600字） |
| （後） 教育・第四類（生涯活動教育）―人間生活 |
| 問1 現代社会の家事・育児について自分の考えを述べる。また家庭科教員になった時、中高校生に家事・育児について何をどのように教えるか述べる。（1500字） |
| （後） 経済・経済 |
| 問題1 大竹文雄「経済学のセンスを磨く」を読んで、問1 実社会でみられるインセンティブを用いた仕組みを記述する。（300字） 問2 教育現場において有効なインセンティブとはどのようなものか、自分の考えを記述する。（500字） |
| （後） 歯・歯 |
| 金子みすゞ「わたしと小鳥とすずと」を読んで、問1 自分の感じた事を述べる。（600字） 新聞記事を読んで、問2 医療の本質について自分の考えを述べる。（600字） |
| （前） 総合科学・総合科学科（文科系） |
| 問1 6つの資料から少なくとも3つの資料を取り上げ、小論文を作成する。（1200字） |